Pembelajaran Terpadu

1. FRAGMENTED             

Model ini berasal dari makna fragmented yaitu terbagi. Konsep terbagi dalam model ini bukan membagi disiplin ilmu. Bila diaplikasikan pembelajaran dengan menggunakan metode fragmented, pendidik membangun konsep berdasarkan setiap disiplin ilmu dari matematika, ilmu pengetahuan, sosial, bahasa, dan seni. Model ini merupakan model tradisional yang memisahkan setiap disiplin ilmu. Berikut model pembelajaran fragmented :

                                                                        Gambar 1

                                              Model pembelajaran fragmented

a. Kegiatan Bercerita dapat mengembangkan aspek bahasa dan aspek afeksi.  

Apek Bahasa : Mengembangkan kemampuan berbicara dan menambahkan kosa kata baru bagi si anak dan anak lain atau bagi temannya.  

                      Aspek Afeksi : Mengekspresikan mimik wajah. 

b. Kegiatan Meronce dapat mengembangkan aspek kognitif       

Aspek Kognitif : Ketika melakukan kegiatan meronce anak dapat mengkreasikan warna, bentuk, dan urutan pola sesuai dengan kreatifitas anak. 

c. Kegiatan Estafet bola dapat mengembangkan aspek fisik        

Aspek Fisik : Kegiatan estafet bola dapat mengembangkan aspek fisik berupa berlari, memegang bola, mengambil bola dan keseimbangan badan. 

d. Kegiatan Menyusun Balok dapat mengembangkan aspek astetik dan aspek sosial.

Aspek Astetik : Dalam kegiatan ini anak dapat mengembangkan seni. Seperti anak menyusun balok menjadi sebuah bagunan yang menyerupai rumah atau istana yang tidak pada umumnya. 

Aspek Sosial : Anak dalam membangun sebuah bangunan saling bekerjasama antara anak satu dengan yang lain.

2. NESSTED

      Setiap subyek yang dibahas, pendidik memiliki tujuan mengembangkan berbagai macam kemampuan peserta didik seperti kemampuan sosial, kemampuan berfikir, dan kemampuan spesifik lainnya. Contoh pembelajaran dengan model nessted yaitu pendidik membahas tentang fotosintesis dengan menstimulasi peserta didik dalam proses pembelajaran kemampuan yang ingin dibangun meliputi kemampuan sosial (kesepakatan), kemampuan berfikir, konten ilmu pengetahuan (daur hidup tanaman).

                                                     

                                                                                             Gambar 

Model pembelajaran Nessted   

    Pembelajaran terpadu dengan model nested yang kami terapkan adalah sebagai berikut :

Tema : Buah-buahan 

Subtema : Mangga

Kegiatan:       1. Mengamati pohon mangga                                    yang sedang berbuah                                           2. Mengamati bentuk buah                                          mangga

          3. Merasakan buah mangga                         (memakan bersama-sama)

          4. Menceritakan kembali                        tentanng kegiatan hari                       tersebut menurut masing-                  masing anak

Hal-hal yang mempengaruhi saya sejak kecil yang membentuk diri saya sekarang

Dulu waktu saya berumur 7 tahun saya masuk sekolah dasar (SD), orang tua saya selalu mengingatkan saya untuk selalu belajar agar saat ulangan saya mendapatkan nilai yang bagus. Dari kelas 1 sampai kelas 3 SD saya sangat rajin belajar. Saat saya kelas 4 saya mulai sering bermain dengan teman-teman saya sampai saya lupa untuk belajar karena terlalu asyik bermain, ayah saya langsung memarahi saya dengan nada keras sampai saya menangis. Saya tahu bahwa saya salah seharusnya saya menuruti kemauan ayah saya tetapi karena teman saya yang mengajak main akhirnya saya ikut main. Saat ayah memarahi saya, saya langsung diam dirumah dan tidak bermain lagi dengan teman-teman karena saya sadar bahwa saya seharusnya belajar karena waktu itu UN akan dilaksanakan. Namun semenjak ayah saya memarahi saya, saya jadi malas untuk belajar sampai saat ini juga saya masih malas belajar. Saya mengerti bahwa ada saatnya belajar dan ada saatnya untuk bermain. Itulah salah satu sikap pemalas saya yang terbentuk dari kecil sampai sekarang, karena itu saat ini saya ingin menghilangkan rasa malas itu dan tidak membuang waktu untuk belajar. Tetapi saya tidak tahu harus bagaimana caranya agar saya tidak malas belajar lagi. Susah rasanya untuk menghilangkan rasa malas untuk belajar. Saya ingin rajin belajar seperti dulu lagi.